20.01.18

Домашнее задание по математике

Задания для всех групп

1. Повторять счёт до 10 и обратно.
2. Повторять состав чисел: 2, 3, 4, 5, 6. (Два – это один и один. Три - это 2 и 1; три – это 1 и 2. четыре – это 2 и 2; 1 и 3, 3 и 1. Пять - это 3 и 2, 2 и 3, 1 и 4, 4 и 1. Шесть – это 3 и 3, 1 и 5, 2 и 4).
3. Решить задачу. Год назад Дима был старше Стёпы. Кто старше сейчас?
4. В пособии «От цифры к цифре» выполнить задание № 4 с. 15.
5. В пособии «Изучаем математику» выполнить задания на с. 13.

Задания для 1 – 4 групп:

1. В рабочей тетради «Логика. Сравнение. Счёт» выполнить задания на с. 12 (размер и цвет).
2. Решить задачи: У двух сестёр было по 3 ленты. Старшая подарила младшей 1 ленту. Сколько лент стало у каждой сестры? На сколько лент стало больше у младшей сестры, чем у старшей?

Во дворе стояло несколько велосипедов. Федя насчитал всего 7 колёс. Сколько могло быть двухколёсных и трёхколёсных велосипедов?

Задания для 5 – 6 групп:

1. В рабочей тетради «Подготовлен ли…» закончить задание № 6 с. 22.

2. Решить задачу: Аня жила ближе к школе, чем Валя. Кто из них жил от школы дальше?

Домашнее задание по письму

Домашнее задание по письму 1, 2, 3, 4 группы

1. В тетради дописать все строчки.
2. Составить композицию из геометрических фигур. Нарисовать в тетради по письму.
3. Выучить физкультминутку

Лепим мы снеговика

Из пушистого снежка.

Вот скатали первый ком,

Вот такой большущий он.

Ком второй чуть-чуть поменьше,

Третий-это голова.

Шляпа будет из ведра.

Нос – морковка, а глаза –

Два весёлых уголька.

Всё, готов наш снеговик,

У него довольный вид.

( 5,6 группы)

1.Повторить с детьми пальчиковую гимнастику:

Ёж спешил к себе домой,

Нёс запасы он с собой.

Через кочки он скакал,

Быстро по лесу бежал.

Вдруг он сел и изменился,

В шарик круглый превратился.

А потом опять вскочил

И к детишкам поспешил.

2. Закончить выполнение заданий по образцу в тетради

3 Рабочая тетрадь № 2 « Подготовка к письму» стр. 20

- выполнить задания по образцу

- на карточках стр.25 обвести простым карандашом деревья и раскрасить рисунок

- на карточках стр.26 обвести простым карандашом предметы( флажки, домики, яблоки)

Домашнее задание по развитию речи

1. Выучить скороговорку: Бык забыл, как телёнком был.
2. Выучить стихотворение:

В снеговых пуховиках

Спит зима на сундуках.

Спит она глубоким сном,

Видит сны приятные:

Будто солнце под замком

У неё припрятано.

3. Найти лишнее. Объяснить, почему? Корабль, река, озеро, море. Утро, день, вечер, темно, ночь.
4. Сравни предметы между собой. Скажи, чем они похожи и чем отличаются: телевизор и шкаф; самолёт и птица.
5. Рабочая тетрадь - с. 14 – выполнить задания.

Домашнее задание по чтению для 1, 2 групп

Тема: Парные согласные – Б-П

1.а) Уметь характеризовать парные согласные звуки Б-П

Например, звук Б – согласный – (звук встречает преграду – губы);

звонкий (произносится с голосом и шумом), парный (имеет пару – глухой звук П), твёрдый.

Аналогично: звук П – согласный, парный глухой, твердый.

2. Упражнение (устно):

а) Придумай как можно больше слов по моделям (в модели черта - это отсутствующая буква):

Б - - (бак, бык, бок, бор, боб);

Б – НТ (бант, бинт, бунт);

Б – лка (булка, балка, белка)

б) Отвечай на букву Б наоборот:

Маленький - …( большой).

Чёрный …(белый).

Медленный - …(быстрый).

Сказка - …(быль).

Порядок - …(беспорядок).

3.В тетрадях «Читаю и пишу» прописать стр. 47 часть №1, стр. 3 часть №2. Составить и записать схемы к словам БУСЫ, КАБАН, БОРЯ на стр.47 часть №1(записать схемы карандашом под словами)

Б У С Ы, К А Б А Н Б О Р Я

4.Читать:

1,2 группа «Я уже читаю» стр.52-55

3 группа «Азбука» - стр.49-51

Домашнее задание по чтению для 3-6 групп

Тема: Гласная буква И. Отличие согласных по твёрдости-мягкости

1.Повторить:

а) Согласные звуки бывают твёрдыми и мягкими. Например, Маша – первый звук [м ]– твёрдый, а в слове Миша первый звук

[ м^, ]– мягкий.

б) Когда буква И стоит после согласного звука, она показывает, что предыдущий согласный – мягкий, а ещё называет звук И. Мы будем называть букву И – мягкий командир.

2.Дополните модели согласных в конверте моделью мягкого согласного звука – квадратик, закрашенный наполовину: квадратик с «подушечкой» (необходимо подготовить 2 таких квадратика 5см на 5 см и положить ребёнку в конверт к другим моделям – квадратик с «подушечкой»).

3. Игры (развитие фонематического восприятия)

1) Если услышишь слово с первым гласным звуком, поднимаешь красный кружок, если с первым твёрдым согласным звуком – белый квадратик, с первым мягким согласным звуком – квадратик с «подушечкой». Слова: малина, мёд, астра, машина, утка. Митя, мебель, море, медведь.

2) Произнеси звук л мягко в словах: лук (люк), галка (галька), полка (полька), ел (ель).

3. Для 4-6 группы: составить модель слова ЛИМОН и записать её на стр.33 тетради «От А до Я» под словом Л И М О Н. Поделить на слоги дужками ЛИ-МОН

(Сначала протягиваем каждый звук, слушаем его и характеризуем, выбираем модель из конверта, затем чертим в тетради ):

Ль-ль-ль – согласный, звонкий, мягкий – квадратик с «подушечкой»;

и-и-и – гласный – кружочек;

м-м-м – согласный, звонкий, твердый – квадратик со звоночком;

о-о-о – гласный;

н- н-н - согласный, звонкий, твердый, квадратик со звоночком.

Делим на слоги (прохлопываем): ли-мон, дужками снизу делим запись слова на слоги.

4. Для 3 группы: В тетради «Читаю и пишу»с. 29 поделить слова на слоги и составит схему слова ЛИМОН (запись под словом). Порядок анализа описан выше.

5. Читать БУКВАРЬ ежедневно по 5-7 минут стр.34-36. Повторите пройденные буквы.